🔥澳门赌博手机登录平台-手机线上澳门赌博平台-澳门网上赌博网站平台-乐山市旅游学校
大北街小学自主学习方案_南充市大北街小学

项目分类

联系我们

名称: 南充市大北街小学
电话: 08172224310
手机:
邮箱: dbjjzw@qq.com

南充市大北街小学教育教学->班级管理

大北街小学自主学习方案 时间:2017-03-10 浏览次数:382

自主作业实施方案

一、自主作业的意义

1.从学生视角,当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学的个性的矛盾,自主作业尝试解决这个问题。

2.从教师视角,从关注教到关注学,更好实践因材施教原则以体现教学的本质。

3.从中国基础教育改革的视角看,当前幸福学习缺少与学业负担过重问题非常突出,创新拔尖人才培养也正越来越受到重视,自主作业可为解决这些问题做些探索。

二、自主作业的理念

1.教育的本质是引导人的幸福生长。要义之一是“生长”——人的发展是有其自然规律,正如小树生长,我们可以给予阳光、水,帮助剪枝、捉虫,但外力不可能改变其内在生长规律;要义之二是“幸福”——教育要将孩子培养成为普通劳动者或拔尖创新人才,要促进人的道德养成和精神成长,而根本目的是为了人的幸福;要义之三是“引导”——教育要基于人的个性、主体地位和最近发展区,给予必要的帮助,而不是包办代替。

2.从偏向主导到偏向主体是个渐进的过程,教学要正确处理好“扶”与“放”的关系。主导与主体是统一的,学生学习总是先由教师主导为主慢慢转变为学生主体为主;学习得“扶”,但目的是“放”,“扶”与“放”体现教育艺术,也体现主导与主体的和谐统一。

3.教学要关注知识点,但更要以能力为重。传统作业方式,孩子“得”的是知识点,但因为被动学习,“失”的是主动性、创造性,自主作业追求给予学生更多的锻炼能力的机会;自主设计作业的过程,是学生摸索适合自己的学习方法的实践过程,学生的方案也许很稚嫩,但其间所蕴含的“自主”的价值是不可估量的,将促进孩子的自主学习能力、自我规划能力、创新能力、时间管理能力的发展。

三、自主作业的原则

1.以学定教原则。淡化知识体系对一些具备学习能力学生的统一性要求,以学生个体的理解能力与学习能力作为教学的依据,让这些学生自由学习,但不放弃知识体系的检验和宏观引导。

2.自主规划原则。由学生自主规划作业方案,教师给予宏观的指导,但不能代替设计方案,要让学生在实践中独立摸索适合自己的学习方式,以培养学生的规划能力和自主学习能力。

3.尊重差异原则。每个孩子都是不同的,教学要基于儿童的个体差异,帮助不同的孩子寻找最佳的学习方式;也不是所有学生都适合自主学习,让适合的学生寻找适合的自主学习,这才是因材施教。

4.家校合力原则。家庭作业在家庭完成的特点,特别需要家长的参与和宏观指导,教师负责作业方案的宏观指导和结果评估,家长负责自主作业的过程监督,逐步帮助孩子形成自主学习习惯和能力。

四、自主作业的类型

1.作业减免。具备学习能力、对学习充满兴趣的学生,可申请减免作业,凡到晚上730还没有完成老师布置的作业者,经家长签字后可减免作业。在作业的减免过程中,教师要引导学生选择有挑战性的题目做,家长要引导孩子学习其它感兴趣的知识。

2.拓展学习。学生选做或不做教师布置的作业,结合教材内容自主设计拓展学习方案。语文学科有阅读名著、阅读儿童文学、写作、演讲、看报纸、讲故事等。数学学科有思维训练、小课题研究等。英语学科有口语练习、跟社会家教学习等。科学学科有家庭实验室、科普网站阅读、阅读科普知识读物等。

3.超前学习。学生选做或不做教师布置的作业,结合教材内容,超前学习下部分的内容,可提前学习一二个单元内容,也可以提前学习下册、下年级的内容。

4.研究性学习。学生对某一项目特别感兴趣,如研究某个名人、某个历史事件、某项小课题,时间比较持久,学生可申请对教师布置的某一项不喜欢的作业实施减免。

五、自主作业的形式

1.半自主。学生选做教师布置的部分作业,以自主设计的自主作业方案代替教师布置的部分作业。

2.全自主。学生不做教师布置的所有作业,完全以自主设计的学习方案代替。

3.自主作业以学科为单位,学生可申请一个学科,也可申请多个学科。

4.自主作业以一个月为单位,学生自主一个月之后,需要继续自主的要再次申请,没有申请的回归传统作业方式。

六、自主作业的申请程序和管理

1.教导处设计统一的自主作业申请表,学生需申请到学科教师处请教并领取表格,或者教师分析某学生可进行实验,与该学生谈心给予表格;

2.学生填写申请表,设计自主学习方案,经家长签字,报学科教师审批;

3.审批获准之后,该生的统一作业部分不受教师约束、不接受任何检查,为鼓励学生尝试自主作业,凡免检的作业享受优秀作业的待遇;

4.学生自主学习方案由家长负责落实,一个月结束后由学科教师负责针对性的检测,结果作为下期是否批准自主作业的依据。

七、下列情况不得给予自主作业待遇

1.学习习惯不理想,自理习惯较弱;

2.学习成绩不理想,学习能力尚缺;

3.尝试自主作业,自主学习表现不理想;

4.尝试自主作业,成绩明显退步超出预料;

5.家长有意见,或家长不配合。



说明:

1.学科自主作业适用于3至6年级语文、数学、英语等学科。

2.半自主指学生选做教师布置的部分作业,以自主设计的作业方案代替教师布置的部分作业。全自主指学生不做教师布置的所有作业,完全以自主设计的学习方案代替。加自主指学生完成教师布置的所有作业,再补充完成自主设计的学习方案。

3.自主作业以一个月或一个学期为单位,到期后需要继续自主的要再次申请,没有申请的回归传统作业方式。

4.表格一式两份,经家长和学科教师签章后,一份留存学科教师处,一份留存学生家庭成长档案袋。

·下一篇 第五周(3月13--17日)值周安排 ·上一篇 用爱书写的教育 ——读《教育像什么》一书的体会
学校地址:四川省南充市大北街186号 学校电话:08172224310 版权所有:南充市大北街小学 备案号:蜀ICP备16036769号 川公网安备 51130202000184号
🔥澳门赌博手机登录平台-手机线上澳门赌博平台-澳门网上赌博网站平台-乐山市旅游学校