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用爱书写的教育 ——读《教育像什么》一书的体会 时间:2017-03-10 浏览次数:365

用爱书写的教育

——读《教育像什么》一书的体会


再读《教育像什么——一部形象化的教育学》一书,觉得书中的理念耐人寻味!在再次惊异于书中优美的教育比喻的同时,又一次目睹了教育之爱。这些浑然天成的比喻,是教育家们苦心孤诣的结果,再次聆听大师们的妙语,如见其人如沐春风。这其间让人闻到的不仅仅是字香,更多的是使人受到人文力量和理性精神的熏陶!书中阐述的许多观点,与我的心灵再次碰撞,产生共鸣。

一、读书让生命敞亮起来

苏霍姆林斯基在《寄语后来人》一文中写到:“教师要每天给思想之火添上书籍这种智慧的燃料。”俗话说得好:给学生一碗水,老师要有一桶水。教师欲成为学生取之不竭的源泉,只有不断的用知识哺育自己。正如蒋梦麟所说:“教师不以读书为后援,则易凿空蹈虚,酿成隐忧。”

我一直认为教师要做个读书人,教师本应是个读书人。读书,能改变教师的精神气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断的增长职业智慧,使自己的教学闪耀着睿智的光彩;读书,能使教师充满生命的激情和智慧的言语,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能改变教师的人生,从而使教师思考人生,把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师可贵的生活品质,一种诗意美好的人生境界。教师读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中,教师可以学习的东西很多。有心的教师要认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。

读书成了教师重要的学习方式。读书是新时代对教师提出的必然要求,是教师自身成长的需要,是提高教学艺术的重要途径,是教师引领学生发展的需要。我们作为知识的传播者,智慧的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德引路人,我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢?所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读屈原、李白、苏轼、曹雪芹;读歌德、泰戈尔、莎士比亚、巴尔扎克;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高,才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃,世界的多样与神奇,传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

教师的读书习惯,还会直接影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”为了学生,为了自己,我们必须坚持读书。

二、训斥是一种具有杀伤力的“爱”

我们的耳畔经常会响起老师们不耐烦的训斥声:“笨死了,都讲了十几遍了,怎么还不会?”“再废话就滚出教室。”“简直就是废话大王。”

“语言就像一把尖利的刻刀,建议老师们好好磨砺它。”苏霍姆林斯基说过,“教师的语言,就像连接教育科学的教学艺术的桥梁。”

是呀,教师口中的语言是一个强有力的工具,就像演奏家手中的乐器、画家手中的颜料、雕刻家手中的刻刀和大理石一样。没有乐器就没有音乐,没有颜料和画笔就没有绘画,没有刻刀和大理石就没有雕塑,同样,没有活生生的、深入人心的语言就没有教育。语言仿佛是一座桥梁,教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。倘若学生不爱听教师说话,他们的内心对老师的话就会无动于衷。最可怕的是老师们用自己尖刻的语言攻击学生的人生尊严,殊不知,此刻的语言就像一把尖利的刻刀,它能伤及到学生敏感的心灵。

由此可见,教师的语言尤为重要。课堂上我们应该有贾志敏老师那样的语言。严谨的语言使人可信,幽默的语言使人愉快,激励的语言使人振奋,形象的语言使人清晰。贾志敏老师课堂上常用多样、灵活、生动、丰富、出色的言语示范,使整个教学过程达到师生和谐,充满情趣;他还善用幽默的语言,打破课堂上的枯燥局面;他以机敏、睿智、充满亲和力的语言,展现了他鲜明、独特的语言风格和人格魅力。于漪老师说过:“语言不是蜜,但可以粘住学生。”这句话启示我们每一位老师要认识语言的重要性,不断锤炼自己的语言。在课堂上以鲜明和谐的语言节奏,准确优美的言辞去感染学生、激励学生、引导学生,让学生体会到母语的魅力!

三、用爱书写的教育方可永恒

书中提及了老师对学生的爱,西班牙的玖恩·L·维夫斯作了这样的比喻“教师对学生的爱犹如父亲的爱”“教师像父亲,但不能指望从学生那儿得到多少报酬。”可见教师的爱在学生的成长过程中充当着尤为重要的角色。

我们要爱学生。缺少爱的教育是不完美的,没有爱的教育是没有生命力的。我们要从生活上、学习上、思想上爱学生;真正把学生当成自己的孩子一样去爱护他、保护他,用自己的品格、用自己的言行教育学生、引导学生,让学生都能形成良好的品格,让每一位学生都能在平等的、充满爱的氛围中成长。爱并不是溺爱,在学生犯错时,教师应该给予教育和惩戒,惩戒学生应尊重学生人格、要有教育意义、要客观公正。惩戒是管理教育方法之一,对学生进行合理合法的惩戒,也正是出于教师对学生的爱。

老师们,用我们的爱托起教育的辉煌。

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